Vous avez toutes les connaissances pour répondre à tout sujet. Si le sujet met au centre une thématique qui ne rappelle pas d’emblée un cours ou le programme, utilisez votre bon sens et trouvez trois significations qui résonnent avec des notions déjà travaillées. Vous aurez vos hypothèses et les arguments.

 

Exemple 1 : la justice entre les élèves

- Garantir l’équité : dans les évaluations, dans les situations d’apprentissage

- Respecter la loi : parcours de formation et interventions pilotées par la loi (Programme, S4C)

- Protéger les droits : garantir la sécurité physique, garantir la sécurité affective

 

Exemple 2 : les espaces d’actions des élèves

- L’espace en tant que lieu de pratique : l’espace de la classe, l’espace de l’établissement, l’espace extra-scolaire, les champs d’apprentissage…

- L’espace en tant que champ des possibles : choisir des mobiles, choisir des règles, choisir des coefficients…

- L’espace en tant que propriétés physiques de l’environnement : l’aménagement matériel, la mise à disposition d’objets/artefacts (amplificateurs, outils numériques)...

 

Exemple 3 : les interactions

- Les influences réciproques entre élèves : les effets du collectif sur l’activité d’un élève, l’importance de l’activité d’un élève sur le collectif

- Les influences réciproques entre élèves et environnement : les effets de l’aménagement sur les apprentissages, l’intérêt des apprentissages pour changer sa relation à l’environnement (apprendre à chuter pour ne plus avoir peur)

- Les influences réciproques entre élèves et enseignant : les effets des FB sur l’engagement de l’élève, l’intérêt de l’enquête de l’enseignant pour réviser ses projets

 

Bon courage à tous.

 

Nicolas Terré